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家园沟通的技巧

来源:未知   作者:admin   日期:2019-10-28 07:50

  家园沟通的技巧_自我管理与提升_求职/职场_实用文档。家园沟通的技巧 目前,幼儿园中的家长工作日趋得到重视。因为幼儿的全部生活是他们与环 境相互作用的内容和方法的总体,家庭是人生活及培养人的最初场所,它担负着、 发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用,所

  家园沟通的技巧 目前,幼儿园中的家长工作日趋得到重视。因为幼儿的全部生活是他们与环 境相互作用的内容和方法的总体,家庭是人生活及培养人的最初场所,它担负着、 发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用,所以,只有有效地将幼儿园和家庭教 育联接在一起,形成家园同步教育,才能发挥最大作用。所以,家长工作是幼儿园的 一项重要工作,教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。 1 采用多种形式与家长沟通 和家长沟通的方式很多 , 尤其现在时代越来越进步 , 沟通也更加方便 , 就看教 师是否用心去发现沟通的资源。 1.1 谈话。谈话要简短,一般在五分钟左右,时间是在孩子离园时间为最佳,但 是要在沟通的教师不主班的情况下。当家长有不同的看法时,教师应事先有计划, 列出具体谈话内容,然后再分时间、分批向他们宣讲科学的育儿方法。 1.2 短信。我所说的短信不是用手机发的,而是用笔写给家长的简短的信。因 为有的时候 ,简短谈话达不到沟通的目的 , 那么短信这种形式是极好的了 ,短信一 般针对一些突发的事情,老师想要和家长进行沟通又见不到需要沟通的家长时,用 短信的方法,将事情写在上面,交给幼儿或者来接幼儿的家庭其他成员转交给家长, 也可以将幼儿在园的表现,最近的情绪以及需要家长配合的事情写在短信上,这样, 家长一对孩子的情况以及应该如何配合就一目了然了。 家长也可以用短信的形式 回复老师, 把自己的不解和想了解孩子的哪方面写在短信上 ,反馈给老师 ,教师再 对家长反馈的意见进行思考与家长交流,力求保持家园教育的一致性。这样,家长 与老师的距离接近了,教师、家长可以畅所欲言,更加增进教师与家长的情感交流, 使家长对老师更加理解、尊重和信任。 1.3 电话。对于工作繁忙无暇接送孩子的家长,教师也可以利用电话和家长联 系。教师要记住这类家长的电话,并了解最佳的通话时间,和家长适时联系。由于 电话交流具有便捷, 快速等优势,所以经常利用电话进行交流 ,可促进与家长和幼 儿间的情感交流。通过电话联系,家长可以随时了解自己孩子的情况,因而对孩子 在幼儿园的生活感到很放心。 在电话联系的同时也使家长对教师的工作多了一份 理解、体谅、关心。对幼儿而言,当他在家中也能经常接到老师来的电话,他会感 受到老师对他的关心。也可用手机短信的形式,把孩子在幼儿园的情况发给家长, 这也是一个很好的方式。 2 注重与家长交流谈线 要有准备地谈。教师在平时与孩子在一起生活和教学工作中要仔细观察 班里的任何一个孩子的情况、特点、优缺点。孩子的一切生活、活动、学习等情 况。做一些观察记录,观察收集每个孩子的行为、智力、生活习惯等发育发展资 料,作为自己进行教育工作和与家长谈线 善倾听、巧引导。在沟通的过程中,教师要善于倾听家长的叙述。例如有 的家长反映自己的孩子入园时爱在大街上买小吃小玩具,不买就哭闹不走,既没用 又浪费。教师可对家长提出如下建议:一是要求家长每天严格控制自己孩子零花 钱的数量,让孩子自觉养成节约的好习惯;二是给孩子讲一些勤俭节约方面的故事; 三是告诉孩子买零食吃的危害性,如一些零食不卫生,吃了会生病等等。 2.3 讲究说话的艺术性。 首先,教师与家长谈话态度要热情,特别是有的家长傲 慢,难以接近,让家长感到自己是受老师尊重和被老师接受的。其次,教师要不断充 实自己的知识结构, 现在的家长知识水平越来越高 ,问题问得越来越多, 教师就要 充实自己,不要让家长一问三不知。第三,教师说话应幽默风趣,因为这样有利于与 家长、幼儿之间的沟通。 3 尊重家长,平等地对待每一位家长 家长最难忍受的就是老师有一点点的偏心。不管是调皮的、还是乖巧的幼儿 及家长都应平等对待,不要让调皮的幼儿及家长感到自卑、无地自容,也不要让乖 巧的幼儿及家长感到优越。家长都有较强的自尊心及面子思想,特别在与调皮幼 儿家长交流时,千万不要损伤家长的面子及自尊。在我最初工作时,不懂得这一点, 调皮的家长来接孩子时,我会和他数落孩子的种种不是,引得家长意见很大。我通 过不断反思、 总结,改变了沟通方法,对于这样的孩子家长,单独沟通,告诉家长孩子 的闪光点,之后再指出孩子的不足 ,希望能得到家长的理解与配合 ,这样,家长得到 了充分的理解与尊重,家长工作做起来就很轻松了。 4 重视老年家长,取得老年家长的信任与支持 时代的步伐越来越快,年轻的爸爸、妈妈接送孩子的时间也越来越少,每天与 我们打交道最多的就是爷爷奶奶、外公外婆。www.555932.com!老年人对抚养、教育孩子都有丰富 的经验,但面队这独一无二的孙子孙女,顿时变得“俯首称臣、百依百顺”了,致使大 多数孩子变得任性娇气、 蛮横霸道、 懒惰散漫,在外面又“过于听话、 内向、 胆小”。 同时,老年家长都对孩子赋予过高的期望 , 重视孩子身体发育 ,忽视对孩子能力的 培养。与老年家长交流,要更加耐心、细致、委婉、客观地指导其更新教育观念, 用真心、诚心打动老年家长的信任与支持。 家长工作是幼教工作不容忽视的一部分,教师与家长都站在同一条战线上,只 要我们尊重家长,把握好家长的心理,耐心、细致、平等,把工作做到更好,把换位思 考落到实处,那么,家园合作、家园共育就不再是遥远的梦。

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